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中新网北京5月21日电“教育，是一代代人的接力奔跑。”作为首届“优师计划”毕业生，来自北京师范大学的杨卿说，他想让学生在家门口就能享受到好的教育。
大学四年，杨卿多次奔赴贵州、四川等地为当地孩子授课讲学，开展县域学情调研。最近，他已签约贵州省一所县域中学。
教育强国建设，青年何为？日前，由教育部新闻办公室指导、教育部宣传教育中心主办的“教育强国，有我”主题宣传活动启动，以杨卿为代表的众多青年师生积极参与其中，展示以青春之我、奋斗之我投身教育强国建设的生动实践。
湖南大学环境科学与工程学院2021级本科生张骋旭，在校期间多次前往湘西龙山县偏远山区，带领团队开展青少年素质教育与乡村文旅专题调研，为当地孩子们带去一系列特色课堂，服务中小学生300余人，撰写10万余字乡村振兴调研报告。在张骋旭看来，教育强国不单单是一句口号，更是青年学子肩负的使命与担当。
2025年度中国青年五四奖章获得者、南京大学物理学院教授杜灵杰，带着一支平均年龄只有24岁的年轻团队潜心钻研，埋头“黑屋子”实验室，自主设计组装出了世界上第一台、也是目前唯一能测量引力子激发的先进实验设备，成功观察到了引力子在凝聚态物质中的“投影”。这一成果入选2024年度“中国十大科学进展”，实现了我国在量子科技领域“从0到1”的突破。杜灵杰的博士生黄月蕾表示，“未来将继续以‘板凳要坐十年冷’的坚守，在量子世界探寻更多‘中国首创’。”
科研的传承正是在一代代青年接力中持续前行。南开大学电子信息与光学工程学院讲师段少祥讲述了团队以“摇晃的甲板”为实验室、在南海搭建光纤传感网络故事。“烈日下的光纤经常烫得握不住，但当我们首次通过光纤感知到远处异常振动信号时，觉得那些与台风抢时间、与高温较劲的日夜都是值得的。”
从教育人才到职业技术，中国青年向西的脚步从未停歇。在地处塔克拉玛干沙漠边缘的新疆喀什麦盖提县，山东日照职业技术学院水产养殖团队的青年师生用5年时间大漠接力，将淡水龙虾养在了盐碱荒滩之上。看到第一批龙虾上市时乡亲们的笑容，师生们说：“没有荒凉的土地，只有敢想的青春。”
“教育强国，有我”主题宣传活动持续开展中，已有数十个省市的高校、职校青年师生参与其中，讲述自己拼搏奋进投身教育强国建设的故事。
刚刚过去的职业教育活动周，山东理工职业学院光伏发电专业教师王广洲带着一批留学生组成的“追光小分队”，展出了他们制作的全新光伏发电系统实验装备。他用技术推动职业教育服务国际产能合作，带出的49名电气自动化技术专业留学生即将带着“造光”技术归国，用知识和技能构建跨越国界的桥梁。
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